Christchurch ke Wanaka

Writing

KEMBARA SOUTH ISLAND, NEW ZEALAND

Dari Christchurch ke Lake Tekapo, Aoraki/Mount Cook dan Wānaka

Catatan perjalanan keluarga | 12–14 November 2026

Pendahuluan

New Zealand merupakan sebuah negara yang cukup terkenal dengan keindahan alam semula jadinya. Landskap pergunungan yang mengagumkan, tasik yang jernih, padang rumput yang luas serta udara yang bersih menjadikan negara ini destinasi impian bagi ramai pengembara.

Kali ini, kami berpeluang menerokai sebahagian daripada South Island, New Zealand, bersama keluarga. Perjalanan bermula dari Christchurch, menuju ke Lake Tekapo, Omarama, Aoraki/Mount Cook dan seterusnya ke Wānaka.

Perjalanan ini bukan sekadar percutian untuk menikmati keindahan alam, tetapi juga peluang meluangkan masa bersama keluarga, khususnya anak-anak dan cucu-cucu. Kami memilih perjalanan yang santai, tidak terlalu tergesa-gesa supaya setiap tempat yang dikunjungi dapat dinikmati dengan sebaiknya.

Apa yang menarik, setiap destinasi mempunyai keistimewaan tersendiri. Ada tasik yang terkenal dengan warna airnya yang luar biasa, ada pergunungan yang diselaputi salji dan ada pula pekan kecil yang menawarkan suasana kehidupan yang cukup mendamaikan.

HARI PERTAMA – 12 NOVEMBER 2026

Christchurch – Lake Tekapo – High Country Salmon – Omarama

Perjalanan hari pertama bermula dari Christchurch menuju ke Lake Tekapo. Perjalanan ini membawa kami keluar daripada suasana bandar menuju ke kawasan pedalaman South Island yang terkenal dengan pemandangan alam semula jadinya.

Sepanjang perjalanan, kami dapat melihat perubahan landskap yang menarik. Kawasan bandar semakin jauh ditinggalkan, digantikan dengan kawasan pertanian, padang rumput yang luas dan pergunungan yang menghiasi latar belakang.

1. Lake Tekapo – Keindahan Tasik Biru Turquoise

Lake Tekapo merupakan antara destinasi yang paling menarik di South Island. Sebaik tiba, perkara pertama yang menarik perhatian ialah warna air tasiknya yang luar biasa.

Air Lake Tekapo kelihatan berwarna biru turquoise, iaitu gabungan warna biru dan kehijauan yang cukup menakjubkan. Warna ini bukan disebabkan oleh pewarna atau pencemaran, sebaliknya berpunca daripada fenomena semula jadi.

Tasik ini menerima bekalan air daripada glasier di kawasan pergunungan Alps Selatan. Apabila glasier bergerak dan menghakis batuan, ia menghasilkan partikel batuan yang sangat halus, dikenali sebagai glacial flour. Partikel ini terapung di dalam air dan memantulkan cahaya matahari sehingga menghasilkan warna biru turquoise yang menjadi tarikan utama Lake Tekapo.

Lake Tekapo juga merupakan sebahagian daripada kawasan Mackenzie Basin, sebuah kawasan yang terkenal dengan landskap pergunungan, tasik dan padang rumput yang luas.

Suasana di sini cukup mendamaikan. Air tasik yang tenang, pergunungan di kejauhan dan langit yang terbuka menjadikan kawasan ini lokasi yang sangat sesuai untuk berehat dan mengambil gambar kenangan.

Kami meluangkan masa di kawasan tepi tasik dan taman permainan. Anak-anak juga berpeluang menikmati kemudahan taman permainan yang disediakan. Kami turut mengambil kesempatan untuk makan tengah hari sambil menikmati pemandangan tasik yang indah.

Lake Tekapo mengingatkan kita bahawa keindahan alam semula jadi merupakan satu anugerah yang sangat bernilai.

2. Church of the Good Shepherd – Gereja Kecil yang Ikonik

Tidak jauh dari kawasan tasik terdapat sebuah gereja kecil yang sangat terkenal, iaitu Church of the Good Shepherd.

Gereja ini merupakan antara mercu tanda paling dikenali di Lake Tekapo. Walaupun saiznya kecil, kedudukannya yang menghadap tasik dengan latar belakang pergunungan menjadikannya sangat istimewa.

Gereja ini dibina pada tahun 1935 sebagai penghormatan kepada para peneroka awal yang membuka dan membangunkan kawasan Mackenzie Country.

Reka bentuknya sederhana dan menggunakan batu-batuan tempatan. Apa yang menjadikan gereja ini begitu menarik ialah kedudukannya yang seolah-olah sebati dengan alam sekeliling.

Dari kawasan berhampiran gereja, pengunjung dapat menikmati pemandangan Lake Tekapo yang terbentang luas. Gabungan seni bina gereja, tasik berwarna turquoise dan pergunungan di kejauhan menghasilkan satu pemandangan yang cukup indah.

Church of the Good Shepherd bukan sekadar sebuah bangunan keagamaan, tetapi juga lambang sejarah dan identiti kawasan Lake Tekapo.

3. High Country Salmon – Melihat Industri Penternakan Salmon

Selepas menikmati keindahan Lake Tekapo, perjalanan diteruskan ke High Country Salmon.

Tempat ini merupakan sebuah pusat penternakan salmon yang terkenal di kawasan Twizel. Ia menarik kerana pengunjung berpeluang melihat sendiri aktiviti penternakan ikan salmon.

Kami singgah untuk melihat kawasan penternakan, menikmati sesi merasa salmon dan melihat aktiviti pemberian makanan kepada ikan.

Salmon merupakan ikan yang mempunyai nilai komersial tinggi dan menjadi antara hasil makanan laut yang popular di New Zealand.

Lawatan ini memberikan sedikit pengetahuan tentang industri akuakultur dan bagaimana ikan salmon diternak sebelum dipasarkan.

Walaupun persinggahan kami tidak terlalu lama, ia merupakan satu pengalaman yang menarik, khususnya untuk anak-anak melihat ikan salmon dalam jumlah yang banyak.

4. Omarama – Persinggahan Sebelum Ke Mount Cook

Selepas lawatan ke High Country Salmon, kami meneruskan perjalanan menuju ke Omarama untuk bermalam.

Omarama merupakan sebuah pekan kecil di kawasan Waitaki, South Island. Kawasan ini terkenal dengan landskap pedalaman yang luas, pergunungan dan padang rumput.

Suasana di Omarama jauh berbeza daripada bandar besar. Kehidupannya lebih tenang dan persekitarannya dikelilingi alam semula jadi.

Kami bermalam di sini sebagai persediaan untuk perjalanan ke Aoraki/Mount Cook pada hari berikutnya.

HARI KEDUA – 13 NOVEMBER 2026

Omarama – Lake Pukaki – Aoraki/Mount Cook – Wānaka

Hari kedua merupakan antara bahagian perjalanan yang paling dinanti-nantikan kerana kami akan menuju ke Aoraki/Mount Cook, gunung tertinggi di New Zealand.

Perjalanan ini menawarkan pemandangan alam yang sangat menarik, khususnya apabila menghampiri kawasan Lake Pukaki dan pergunungan Alps Selatan.

1. Lake Pukaki – Tasik dengan Latar Belakang Pergunungan Alps

Dalam perjalanan menuju ke Mount Cook, kami melalui kawasan Lake Pukaki.

Lake Pukaki merupakan sebuah tasik glasier yang terkenal dengan warna airnya yang biru turquoise. Seperti Lake Tekapo, warna air tasik ini terhasil daripada partikel batuan halus yang dibawa oleh air daripada glasier.

Apa yang menjadikan Lake Pukaki sangat istimewa ialah pemandangan Aoraki/Mount Cook yang dapat dilihat dari kawasan tasik apabila keadaan cuaca mengizinkan.

Gabungan air tasik yang berwarna biru, kawasan tanah yang luas dan pergunungan bersalji menghasilkan pemandangan yang sukar digambarkan dengan kata-kata.

Lake Pukaki juga merupakan salah satu daripada tasik terbesar di kawasan Mackenzie Basin.

Melihat keindahan tasik ini membuatkan kita berasa begitu kecil berbanding keluasan dan kehebatan alam ciptaan Allah.

2. Aoraki/Mount Cook – Gunung Tertinggi di New Zealand

Destinasi utama hari kedua ialah Aoraki/Mount Cook National Park.

Aoraki/Mount Cook merupakan gunung tertinggi di New Zealand dengan ketinggian kira-kira 3,724 meter dari aras laut.

Gunung ini terletak dalam rangkaian Southern Alps di South Island. Kawasan sekitarnya mempunyai banyak puncak gunung, lembah glasier dan landskap pergunungan yang menakjubkan.

Nama Aoraki berasal daripada bahasa Māori dan mempunyai kedudukan yang penting dalam tradisi serta kepercayaan masyarakat Māori. Nama Mount Cook pula diberikan sempena nama Kapten James Cook, tokoh pelayaran British.

Kawasan taman negara ini merupakan antara khazanah alam semula jadi yang sangat penting di New Zealand. Ia turut menjadi destinasi popular bagi pendaki gunung, pencinta alam dan pelancong dari seluruh dunia.

Apabila tiba di kawasan Mount Cook, kami dapat menyaksikan kehebatan pergunungan yang menjulang tinggi. Puncak-puncak gunung yang diselaputi salji memberikan suasana yang sangat berbeza daripada tempat-tempat yang biasa kita kunjungi.

Keindahannya bukan sahaja terletak pada ketinggian gunung, tetapi juga pada keseluruhan landskap yang merangkumi lembah, glasier, sungai dan kawasan berbatu.

Satu perkara yang menarik ialah perubahan cuaca di kawasan pergunungan boleh berlaku dengan cepat. Ada kalanya puncak gunung kelihatan jelas, tetapi kemudian dilitupi awan.

Pengalaman berada di sini memberikan peluang kepada kami untuk menikmati sendiri keindahan salah satu kawasan semula jadi paling terkenal di New Zealand.

3. Hooker Valley Track – Berjalan Mendekati Alam Semula Jadi

Antara tarikan terkenal di kawasan Aoraki/Mount Cook ialah Hooker Valley Track.

Laluan ini merupakan antara trek berjalan kaki yang popular dalam taman negara tersebut kerana menawarkan pemandangan pergunungan yang sangat menarik.

Laluan Hooker Valley membawa pengunjung melalui kawasan lembah dengan latar belakang gunung-ganang yang mengagumkan.

Sepanjang laluan, pengunjung boleh menikmati pemandangan pergunungan, sungai glasier dan kawasan lembah yang terbentuk melalui proses semula jadi selama ribuan tahun.

Trek ini juga terkenal dengan beberapa jambatan gantung yang merentasi sungai.

Kami hanya melakukan perjalanan berjalan kaki yang singkat di kawasan Hooker Valley. Memandangkan perjalanan ini melibatkan keluarga dan anak-anak kecil, kami memilih untuk tidak memaksa diri meneruskan perjalanan terlalu jauh.

Walaupun tidak sampai ke penghujung trek, pengalaman berjalan kaki di kawasan ini sudah cukup memberikan kenangan yang indah.

Ada kalanya, menikmati alam semula jadi tidak semestinya memerlukan kita sampai ke destinasi paling jauh. Apa yang penting ialah peluang untuk melihat, merasai dan menghargai keindahan yang ada di sekeliling kita.

4. Lake Ruataniwha – Berehat dan Berkelah

Selepas lawatan ke kawasan Mount Cook, perjalanan diteruskan dan kami singgah di Lake Ruataniwha untuk berkelah.

Lake Ruataniwha terletak berhampiran Twizel dan merupakan sebuah tasik buatan manusia yang turut digunakan untuk aktiviti rekreasi serta sukan air.

Tasik ini juga terkenal sebagai lokasi sukan mendayung atau rowing.

Suasana di sini cukup tenang. Kami mengambil peluang untuk berehat, makan dan menikmati masa bersama keluarga sebelum meneruskan perjalanan.

Persinggahan seperti ini penting dalam perjalanan jauh, khususnya apabila membawa anak-anak kecil. Tidak perlu terlalu mengejar masa kerana percutian sepatutnya memberikan ruang untuk berehat dan menikmati kebersamaan.

5. Wānaka – Pekan Indah di Tepi Tasik

Selepas melalui perjalanan yang panjang dan penuh dengan pemandangan menarik, akhirnya kami tiba di Wānaka.

Wānaka merupakan sebuah pekan kecil yang terletak di tepi Lake Wānaka, di wilayah Otago, South Island.

Pekan ini terkenal dengan keindahan tasik, pergunungan dan suasana yang lebih santai berbanding bandar besar.

Lake Wānaka merupakan salah sebuah tasik terbesar di New Zealand. Airnya yang jernih dan latar belakang pergunungan menjadikan kawasan ini sangat menarik untuk dikunjungi.

Kami mengambil peluang untuk melihat kawasan tasik dan menikmati suasana petang di sekitar Wānaka.

Wānaka merupakan destinasi yang sesuai untuk keluarga kerana terdapat kawasan lapang, taman permainan dan kawasan tepi tasik yang boleh dinikmati oleh semua peringkat umur.

Kami bermalam di Wānaka untuk meneruskan penerokaan kawasan ini pada hari berikutnya.

HARI KETIGA – 14 NOVEMBER 2026

Meneroka Keindahan Wānaka

Hari ketiga memberikan peluang kepada kami untuk menikmati Wānaka dengan lebih santai.

Tidak seperti perjalanan dua hari sebelumnya yang banyak melibatkan pemanduan antara destinasi, hari ini lebih tertumpu kepada aktiviti di sekitar pekan dan tasik.

1. That Wānaka Tree – Pokok yang Menjadi Ikon New Zealand

Antara lokasi paling terkenal di Wānaka ialah sebuah pokok yang dikenali sebagai That Wānaka Tree.

Pokok ini merupakan sebatang pokok willow yang tumbuh di dalam air berhampiran tebing Lake Wānaka.

Apa yang menarik ialah kedudukan pokok tersebut yang kelihatan seolah-olah berdiri bersendirian di tengah-tengah air tasik.

Latar belakangnya pula dihiasi pergunungan yang menjadikan lokasi ini sangat menarik untuk fotografi.

Walaupun hanya sebatang pokok, That Wānaka Tree telah menjadi antara lokasi fotografi paling terkenal di New Zealand. Ramai pengunjung datang semata-mata untuk melihat dan merakam gambar pokok ini.

Keindahan tempat ini terletak pada kesederhanaannya. Tidak ada bangunan besar atau struktur yang luar biasa. Hanya sebatang pokok, air tasik dan pergunungan yang membentuk satu pemandangan yang cukup istimewa.

2. Lake Wānaka Waterfront dan Taman Permainan

Kami turut meluangkan masa di kawasan tepi Lake Wānaka.

Kawasan waterfront ini merupakan tempat yang sesuai untuk berjalan santai sambil menikmati pemandangan tasik.

Suasananya cukup menyenangkan. Pengunjung boleh duduk berehat, mengambil gambar atau sekadar menikmati udara segar.

Anak-anak juga berpeluang bermain di kawasan taman permainan.

Bagi kami, aktiviti seperti ini memberikan peluang kepada semua ahli keluarga untuk menikmati percutian mengikut keselesaan masing-masing.

3. Hook Wānaka – Pengalaman Memancing Salmon

Satu lagi pengalaman menarik sepanjang berada di Wānaka ialah lawatan ke Hook Wānaka.

Tempat ini menawarkan pengalaman memancing ikan salmon dalam suasana yang santai.

Aktiviti ini cukup menarik kerana pengunjung berpeluang merasai sendiri pengalaman memancing, bukan sekadar melihat ikan di dalam kolam atau akuarium.

Apa yang lebih menggembirakan, kami berjaya memperoleh dua ekor ikan salmon untuk dijadikan hidangan makan malam.

Pengalaman ini menjadi antara kenangan yang menarik sepanjang perjalanan kami di Wānaka.

Bagi anak-anak, aktiviti seperti ini juga memberikan pengalaman baharu dan peluang mengenali aktiviti rekreasi yang berbeza daripada kehidupan seharian.

PENUTUP – Keindahan Alam dan Kenangan Bersama Keluarga

Perjalanan dari Christchurch ke Lake Tekapo, Omarama, Aoraki/Mount Cook dan Wānaka merupakan satu pengalaman yang sangat bermakna.

Setiap destinasi mempunyai keistimewaan tersendiri.

Lake Tekapo mempesonakan dengan warna air tasiknya yang luar biasa. Church of the Good Shepherd pula memperlihatkan keindahan seni bina yang sederhana tetapi penuh sejarah.

Lake Pukaki memberikan pemandangan tasik glasier yang menakjubkan, manakala Aoraki/Mount Cook memperlihatkan kehebatan pergunungan Southern Alps yang menjadi kebanggaan New Zealand.

Wānaka pula menawarkan suasana pekan kecil yang tenang dengan tasik yang indah dan pelbagai aktiviti keluarga.

Namun, perkara paling bermakna dalam perjalanan ini bukan semata-mata tempat yang dikunjungi atau gambar yang berjaya dirakam.

Sebaliknya, ia adalah peluang untuk menghabiskan masa bersama keluarga, berkongsi pengalaman, menikmati keindahan alam dan mencipta kenangan bersama.

Sebagai seorang yang banyak menghabiskan masa dalam urusan pekerjaan dan kehidupan seharian, perjalanan seperti ini memberikan ruang untuk berehat dan melihat dunia daripada perspektif yang berbeza.

Keindahan alam semula jadi juga mengingatkan kita tentang kebesaran dan kekuasaan Allah SWT. Hamparan tasik, keagungan gunung-ganang dan keindahan ciptaan-Nya seharusnya menjadikan kita lebih bersyukur.

Sesungguhnya, pengembaraan bukan sekadar perjalanan dari satu tempat ke tempat yang lain. Ia juga merupakan perjalanan menambah pengalaman, pengetahuan dan kesyukuran.

Catatan perjalanan: South Island, New Zealand, 12–14 November 2026.

Dari Pena Mohd Hasni

Wafdul Amin

WAFDUL AMIN : TRADISI, EKSPRESI, SINERGI

Oleh: Mohd Hasni Bin Mohamed dan Nik Wan Nurnajmah Bt Wan Ramli

Penubuhan Wafdul Amin  yang bermaksud wakil atau Duta Al-Amin adalah sebagai satu wadah untuk merealisasikan misi dan visi sekolah melalui pendidikan yang tidak formal tetapi praktikal dan bersepadu. Program yang sudah menjadi amalan yang sebati dalam kalangan warga Al-Amin ini digarap untuk menyerlahkan potensi diri pelajar dalam medan dakwah ke tahap yang paling optimum berwahanakan aktiviti kemasyarakatan sebagai inisiatif untuk mentransformasikan segala bentuk ilmu dan tarbiyyah yang dipelajari di sekolah ke dalam cara hidup yang sebenar dengan berpaksikan ”nilai” dan prinsip asas yang diimani sehingga melahirkan tindakan ”dari dalam ke luar”. Apabila dapat disinergikan kesatuan hati, keupayaan akal dan kekuatan tenaga yang ada, insya-Allah matlamat tentunya lebih mudah diraih.

Program ini bertujuan untuk melatih pelajar mengendalikan organisasi untuk melaksanakan sesuatu program. Ia akan memberi satu pendedahan kepada pelajar, serta memahami  cabaran kehidupan jauh dari bandar

Untuk menyediakan pelajar menganjurkan program ini, semasa di Tingkatan Satu, sekolah akan  mengadakan Perkhemahan Kem Asas sebagai program perintis untuk mendedahkan pelbagai kemahiran asas kepada para pelajar termasuklah ikhtiar hidup, ikatan, pertolongan cemas, pertahanan diri, membina gajet, kawad kaki, dan sebagainya. Antara nilai yang diterapkan dalam perkhemahan ini ialah disiplin diri, patuh kepada ketua, cekal dan tabah menghadapi cabaran, bekerjasama, keyakinan diri, sanggup berkorban, dan banyak lagi.

Ketika di Tingkatan Dua pula, program expedisi di dirangka untuk memantapkan lagi kemahiran asas yang telah dipelajari semasa di Tingkatan Satu. Antara tempat-tempat yang pernah dijelajahi ialah Gunung Senyum, Banjaran Titiwangsa, Gunung Kinabalu, Gua Tempurung, dan beberapa tempat lagi yang memang mencabar ketahanan mental dan fizikal. Tujuan pengembaraan ini adalah untuk mendekatkan diri pelajar kepada Allah melalui renungan dan penghayatan terhadap keindahan serta keunikan ciptaan-Nya. Melalui penjelajahan ini, para pelajar dapat mengambil iktibar seterusnya meningkatkan tahap keimanan kepada Allah swt.

Melangkah ke Tingkatan Tiga pula, para pelajar akan  menjalani program Perkhemahan Uji Cekap. Dalam perkhemahan ini, mereka akan diuji berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari semasa di Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua. Program ini membuka peluang untuk para pelajar menilai kelebihan dan kekuatan masing-masing berdasarkan  ujian yang dijalankan dan melakukan koreksi diri untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan ke maqam yang lebih tinggi.

Seterusnya memasuki alam Tingkatan Empat, para pelajar akan menggalas amanah yang lebih besar melalui program Wafdul Amin ini. Pelajar mestilahlah:

1. Memilih tempat untuk melaksanakan program ini. Tempat dipilih dengan pertolongan guru atau ibubapa. Tempat dipilih mestilah diluluskan oleh Pengurusan sekolah.
2. Memikirkan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan semasa program nanti.Diantara aktiviti yang telah dilaksanakan adalah :

i.                    Gotong royong sekitar kampung serta terlibat dalam menganjurkan jamuan perpisahan.

ii.                  Motivasi untuk murid sekolah rendah dikampung. Program ini dikendalikan oleh pelajar tingkatan empat dan kadang kala di bantu oleh motivator jemputan.

iii.                Mengimarah masjid/surau dengan menghidupkan solat berjamaah dan menganjurkan aktiviti seperti qiyamullail. Pelajar biasanya diberi peluang oleh masyarakat kampung untuk menjadi imam solat.

iv.                Dalam masa yang sama,duta-duta Al-Amin ini tidak lupa untuk berdakwah bil hal iaitu dengan  menunjukkan teladan yang baik yang telah dihayati sepanjang berada di Al-Amin  kerana ekspresi diri adalah cerminan yang menggambarkan peribadi seseorang insan dan apa yang dianutinya.

3. Menetapkan kos yang diperlukan serta  merancang dan merangka aktiviti untuk mendapatkan jumlah kos tersebut. Biasanyanya sejak beberapa tahun ini pelajar mengutip RM 40000.00 untuk program.Semua kos berkaitan program mestiah dianggarkan kerana pihak sekolah tidak mengeluarkan peruntukkan untuk program ini. Dana yang telah dikumpul akan diinfakkan ke dalam program keluarga angkat ini. Bantuan  disalurkan kepada penduduk yang miskin, anak yatim, janda dan sebagainya dalam pelbagai bentuk seperti kewangan, menambah atau membaik pulih prasarana, membekalkan pakaian dan makanan, dan macam-macam lagi.  Istimewanya, para pelajar akan mengumpul dana yang diperlukan dengan hasil titik peluh mereka sendiri. Di sini cabaran sebenar bermula. Mereka akan merangka pelbagai program yang bukan sahaja bermotifkan keuntungan duniawi tetapi diselitkan juga agenda untuk mengumpul saham ukhrawi. Dalam kesibukan merancang dan mengendalikan program, niat sentiasa diperbaharui untuk memastikan hati sentiasa berada di atas landasan keikhlasan berbakti kerana Allah dan ukhwah yang terjalin antara mereka tetap utuh merentasi pelbagai masalah dan kerenah yang timbul.

Antara tempat-tempat yang pernah dikunjungi ialah Kuala Berang, Terengganu, Batu Pahat, Johor, Beseri, Perlis, Kota Kuala Muda, Kedah, Tasik Gelugor, P.Pinang. Destinasi seterusnya pada tahun ini ialah Pulau Tuba, Langkawi.

Melalui program Wafdul Amin ini, pelajar Tingkatan Empat mampu melatih diri dalam berorganisasi seperti:

1. Menghadapi berbagai karenah manusia dalam organisasi.
2. Membentuk dinamik kumpulan dan meningkatkan motivasi serta memberi dan menaikkan semangat kepada ahli yang mungkin mula lemah semangat menghadapi cabaran yang dilalui.
3. Koordinasi dengan sekolah dan penduduk kampung terpilih dalam perancangan program serta lebih memahami berinteraksi bersama penduduk kampung yang lain latar belakangnya dengan pelajar Al Amin.
4. Mencari dana serta menguruskan kewangan dengan baik supaya duit mencukupi untuk melaksanakan  program dengan baik.
5. Membentuk kepimpinan pelajar yang terpilih mengetuai mana-mana biro dalam projek ini.

Rasionalnya, semua program yang telah dirangka oleh pihak sekolah ini adalah untuk melahirkan generasi soleh wa musleh yang akan meneruskan kesinambungan dakwah dan tarbiyyah yang menjadi nadi Al-Amin dari dulu hingga sekarang. Sekiranya semua program tersebut dihayati sepenuhnya, insya-Allah  ianya akan membantu mencapai misi dan visi sekolah dengan izin-Nya.

sambungan

5. Guru guru nya

Guru adalah manusia yang paling penting di sekolah kerana mereka lah yang akan melaksanakan tugasan membentuk anak anda  ke tahap yang dipertsetujui bersama. Di sekolah baru anda akan berhadapan dengan guru yang tidak berpengalaman dan juga tidak terlatih. Untuk sekolah yang dah lama mungkin ramai guru yang dah beberapa tahun pengalaman dan melalui latihan latihan dalam perkhidmatan yang diadakan oleh sekolah.

Jika ada majalah sekolah terkini cubalah tengok senarai guru serta kelayakan mereka. Ini akan memberi gambaran keadaan guru . Kira jumlah guru untuk kita tahu samaada guru mencukupi atau tidak. Elok juga jika dapat mengadakan temubual dengan beberapa orang guru untuk menilai:

1. Adakah bilangan guru mencukupi. Tanya mereka tugasan mereka dan adakah mereka merasakan bilangan guru mencukupi. Kita kena ingat tugasan guru disekolah islam ini mungkin lebih berat dari guru sekolah kerajaan. Adakah . mereka gembira dengan tugasan mereka.

2. Tanya mereka tentang matlamat pendidikan di sekolah serta keyakinan mereka untuk mencapai matlamat tersebut. Tanya program program yang dilaksanakn serta kejayaaan program program tersebut.

3. Tanya mereka apa harapan sekolah pada ibubapa untuk membantu pendidikan anak anak. Ini akan memudah anda untuk berperanan membantu pendidikan anak semasa mereka berada di rumah.

4. Kalau boleh tanya juga anggaran gaji mereka kerana ini akan menentukan samaada guru akan mengajar dengan baik, atau guru asyik mencari kerja lain. Banyak pertukaran guru akan membantut perjalanan pendididkan anak anda.

5. Tanya juga bilangan pertukaran guru setiap tahun untuk menilai stabiliti sekolah tersebut. Jika banyak sangat pertukaran guru setiap tahun, ini bermakna sekolah ada masalah.

Dari gambaran yang telah diberikan oleh guru, dapat membantu anda untuk membuat penilaian pada sekolah. Jika guru nampak gembira dan seronok berada di sekolah, itu mremberi harapan pada pendidikan anak anda. Jika geu Nampak tidak berapa seronok dengan sekolah, mungkim anda perlu mencari sekolah lain untuk anak anda. Namun penilaian ini haruslah di buat apabila telah berbual dengan beberapa orang guru, jangan dengan seorang sahaja. Mana tau, guru seorang tu memang yang bermasalah di sekolah tu.

MEMILIH SEKOLAH ISLAM

sambungan

4. Prestasi Sekolah

Apabila hendak memulakan persekolahan anak, pilihlah sekolah yang dah lama beroperasi serta sah ada hasil yang telah dihasilkan. Ini membolehkan kita untuk menyemak hasil dapatan sekolah tersebut berbanding apa yang diiklankan.

Saya tidak akan mencadangkan seseorang untuk menghantar anaknya ke sekolah yang baru dibuka melainkan kita kenal betul dengan pengusaha sekolah tersebut dan yakin akan tercapai hasil yang dikehendakki. Beberapa masalah yang mungkin akan timbul dengan sekolah baru adalah:

1.     Kewangan

Isu kewangan adalah isu utama sekolah swasta. Kekurangan kewangan akan menyebabkan fasiliti sekolah kurang, gaji guru rendah yang boleh menyebabkan senangnya guru berhenti dan menimbulkan berbagai masalah dalam pembelajaran. Kemungkinan juga yuran akan kerap dinaikkan untuk menampung perbelanjaan.

2.     Guru

Oleh kerana ianya sekolah baru, boleh dikatakan gurunya tidak terlatih. Anda tidak ada sejarah sekolah untuk menilai kebolehan dan keberkesanan guru guru. Jadi anda letak anak dan berdoa lah untuk kebaikan anak.

3.     Pengurusan sekolah

Oleh kerana ianya baru, anda juga tidak tahu kemahiran pengurusan sekolah untuk mentadbir dan mengelola sekolah kearah kejayaan anak anda. Ada sekolah yang menjadi kelam kabut kerana kurangnya kemahiran dan pengalaman pengurusan sekolah, walaupun guru guru nya tidak bermasalah.

erlandaskan beberapa perkara diatas, amatlah tak wajar untuk anda jadikan anak sebagai bahan ujian sekolah baru.

Jadi, hendaklah anda mencari sekolah yang telah lama beroperasi dan senang untuk membuat penilaian

Untuk menilai prestasi, pertamanya anda mestilah melihat pencapaian peperiksaannya untuk beberapa tahun. Jika sekolah telah mengambil pentaksiran nasional seperti upsr, spkk, psra {PT3 dan SPM untuk sekolah menengah} adalah baik anda membuat analisis pencapaiannya untuk beberapa tahun dan nilai prestasinya. Anda sebolehnya tahu juga prestasi nasional supaya boleh membuat perbandingan yang wajar dan adil. Jika prestasi sekolah menurun bila prestasi nasional pun menurun, maka itu adalah keadaan biasa. Akan tetapi jika prestasi sekolah menurun semasa prestasi nasional meningkat, itu perlu diberi perhatian.

Jika prestasi menurun, tanya juga apakah tindakan tindakan yang telah diambil untuk membaiki reputasi sekolah.

Anda jangan hanya menilai prestasi akademiknya sahaja. Anda juga perlu menilai pencapaian akhlak, Quran, solat dan disiplin anak. Anda perlu berjumpa dengan beberapa murid darjah enam dan buat penilaian tahap pencapaian mereka. Selepas itu jumpa juga dengan beberapa orang ibubapa untuk mendapatkan komen prestasi anak anak mereka. Anda juga perlu bertanya prestasi disiplin terkini. Jika ada kes kes disiplin, cuba tanya bagaimana mereka menghadapi dan menyelesaikan kes kes disiplin yang ada.

Kes disipilin sekolah sekolah swasta kini menjadi heboh. Jadi anda perlu berhati hati. Kebanyakan sekolah mungkin tidak mempunyai guru yang berkelayakan dan ini merumitkan kes kes tertentu yang dihadapi oleh sekolah. Anda perlulah adil dalam membuat penilaian dan janganlah cepat sangat menuding jari kepada sesiapa.

Jika ada kes disiplin, buatlah penilaian yang adil. Janganlah kerana seorang je budak yang mungkin bermasalah, habis satu sekolah mendapat  penilaian yang tidak memuaskan.

Anda seharusnya menilai prestasi akademik, disiplin dan akhlak, Quran dan  kokurikulum . Penilaian ini senang dibuat untuk sekolah yang dah lama beroperasi. Namun jika sekolah baru pun anda perlu juga membuat penilaian yang lebih rapi kerana tidak ada sejarah untuk membuktikan pencapaian muridnya. Ada sekolah yang mungkin dah lama beroperasi dan sentiasa ada je permohonan, maka sekolah tidak pernah pedulipun prestasi pencapaian mereka. Anda kena berhati hati keranan anda ingin membentuk anak yang soleh dan tidak membuang duit.

MEMILIH SEKOLAH ISLAM

sambungan

3.Kurikulum

Anda mesti menilai sistem kurikulum yang akan dilaksanakan di sekolah tersebut.  Untuk akademiknya biasa tiada masalah kerana kebanyakan sekolah akan melaksanakan kurikulum bersepadu kementerian pelajaran. Untuk subjek agama [dinniah] anda perlu teliti dan melihat apa yang akan diajarkan. Tengok silibusnya. Jika anda pun kurang arif tentang hal ini, bertanyalah pada kenalan atau ustaz ustaz yang anda kenal. Dalam masa enam tahun bersekolah {rendah} atau lima tahun {menengah} anda kena jelas tentang pembelajaran anak anak dan adakah ianya mencukupi atau anda perlu mencari tempat lain untuk tambahan. Jika sekolah mengikut sistem yang telah dilaksanakan oleh Jabatan Agama dinegeri masing masing, maka itu sudah mencukupi untuk memuaskan diri anda. Masalahnya jika ada sistem sendiri yang dilaksanakan, anda perlu membuat penilaian yang lebih.

Lihat pula pada sistem Al Quran. Kaji sistem itu dan maklum tentang tilawah, tajwid, taranum jika ada, dan juga hafazan yang akan dilaksanakan. Jadi anda akan tahu berapa juzuk anak anda akan hafal melalui sekolah tersebut. Adalah diingatkan pada ibubapa bahawa mereka memainkan peranan yang amat penting dan bertanggungjawab untuk membantu anak mencapai tahap yang ditetapkan sekolah.

Dalam pembentukan akhlak dan syaksiah Islamiah, anda juga perlu bertanya bagaimana program sekolah untuk membentuk anak anak ketahap yang ingin dicapai.  Anda perlu tengok program seperti tamrin, qiamulail, usrah, perkhemahan dan program program lain dan lihat juga bila program ini dilaksanakan. Cuti sekolah, sabtu atau masa masa lain. Anda perlu tahu kerana anda perlu merancang pergerakan anak anda.

Anda juga mungkin perlu mengenali guru gurunya dengan lebih rapat kerana inilah kumpulan manusia yang akan membantu anda membentuk anak soleh. Bincanglah sasaran sekolah dalam membentuk anak soleh ini. Tanya bagaimana harapan sekolah bila anak muridnya tamat sekolah nanti. Ini akan memberi gambaran pada anda hasil pencapaian yang ingin di bentuk oleh sekolah selama enam tahun anak anda berada di sekolah rendah ini. Ia akan membveri gambaran pada anda hasil yang akan di dapatioleh anal anda setelah tamat persekolahan nanti.

MEMILIH SEKOLAH ISLAM

sambungan

2  Infra sekolah

Pertamanya sebelum membuat pilihan, anda mestilah melawat sekolah dahulu.Apabila sampai di sekolah ( mesti pergi hari bersekolah), ada beberapa perkara yang perlu anda teliti.

Anda kena jelas rupa bentuk sekolah tersebut. Adakah bangunan yang digunakan itu kepunyaan sekolah atau di sewa. Kalau sewa, kena tahu siapa pemiliknya dan bagaimana perjanjian penyewaannya. Anda perlu tanya untuk memastikan kestabilan sekolah. Perlu tahu ada perjanjian penyewaan untuk berapa lama, kerana anda tak mahu lah atas sebab sebab tertentu penyewaan di tamatkan dan anak anda perlu berpindah, samaada kesekolah lain atau sekolah sama di tempat lain pula. Itu akan merumitkan pula isu pengangkutan jika ianya berjauhan dengan rumah anda.

Kalau sekolah nampak macam kecil sahaja, perlu bertanya kerana itu mungkin sementara sahaja. Sementara menanti bangunan baru yang akan di dirikan. Kalau bangunan sewa, perlu juga bertanya bila sekolah akan ada tanah dan bangunan sendiri. Masalah pendaftaran dengn Kementerian Pendidikan akan ada masalah jika sekolah yang berterusan menyewa sahaja.

Kalau bangunan sewa, anda perlu meneliti dan melihat kesesuaiannya sebagai sekolah dan juga persekitaran sekolah tersebut. Umpamanya jika sekolah menyewa rumah kedai, lihatlah sekeliling bangunan tersebut dan tanya dimana murid makan, bermain dan berehat. Makan, rehat dan bermain adalah penting untuk anak anak dan andamesti pastikan ianya bersesuaian untuk anak anda

Selesai bangunan, lihatlah bilangan pelajar di sekolah tersebut. Maklum berapa bilangan pelajar serta berapa bilangan kelas. Ini memberi jumlah pelar per kelas. Anda mesti mengira dengan jumlah tersebut, adakah bersesuain dengan yuran yang di bayar. Kelas dengan 20 orang murid amat berbeza dengan kelas yang mempunyai 40 orang murid. Tetapi, jika bilangan muridnya terlalu sedikit dengan yuran yang tidak mahal sangat,,jangan lah terlalu gembira. Semak prestasi kewangannya kerana mungkin terpaksa ditutup kerana  masalah kewangan. Mungkin juga sedikitnya bilangan pelajar memberi gambaran bahawa sekolah itu tidak diminati oleh ramai orang kerana sebab sebab tertentu..Bilangan yang sedikit per kelas boleh membuat pengajaran guru lebih tertumpu pada setiap peribadi dan ini bagus untuk pembelajaran anak anda. Kalau ramai sangat pun susah juga, kerana ianya akan menyusahkan guru untuk memberi perhatian dan tumpuan pada setiap murid. Namun kita selidik juga jika bilangan per kelas terlalu ramai. Ini mungkin kerana permintaan yang begitu banyak dan ruang sudah tidak mencukupi untuk menambah kelas. Itu juga memberi petunjuk bahawa sekolah itu memang di minati oleh ramai ibubapa. Mungkin juga perlu bertanya pihak sekolah jika murid terlalu ramai, tetntang perancangan masa depan. Adakah kelas akan bertambah atau kemasukan akan lebih ketat.

Lihat pula dimana padang permainan, jikaada. Padang terlalu hampir dengan kelas bermakna murid yang bermain akan buat bising dan menggangu pembelajaran  kelas berdekatan. Suasana seperti ini berlaku apabila ruang terhad.  Kesesuaian saiz padang juga perlu diambil kira untuk keselesaan murid bermain.

Pergi pula ke kantin. Kaji ruang kantin untuk bilangan pelajar yang anda telah ketahui. Kadang jika terlalu ramai, waktu rehat murid juga diasingkan. Contoh waktu rehat tahap 1 berlainan waktu rehat tahap 2. Lihat juga bagaimana pengasingan murid lelaki dan perempuan dilaksanakan. Tanyalah pekerja kantin bagaimana disiplin dan kawalan murid semasa rehat.

Lepas itu kena lihat fasiliti fasiliti lain di sekolah.

1. Makmal Sains

Pergi dan nilai makmal. Lihatlah peralatan didalmnya, saiznya dan kesesuaian dengan bilangan pelajar per kelas.

2. Makmal Bahasa

Tidak banyak sekolah yang ada makmal bahasa ni. Jika ada, lihatlah kesesuaian saiznya dengan bilangan pelajar. Jika ada perlu diberi markah bonus untuk penilaian anda.

3. Makmal Komputer

Makmal komputer jika ada perlu dilihat saiznya serta penggunaan dan peralatan komputer yang ada. Jika ada mungkin juga boleh mendapat markah bonus dalam penilaian anda.

4. Bilik Guru

Saiz dan keselesaan bilik guru mesti dinilai. Adakah ada tempat rehat guru serta lihat apa fasiliti yang ada di bilik guru seperti tandas, pantri, tempat rehat, tempat solat. Juga bagaiman pengasingan guru lelaki dan guru perempuan.

Lihat juga jika ada bilik mesyuarat guru. Jika tiada tanyalah dimana mesyuarat dilaksanakan.

5. Tandas Yang Mencukupi

Kebiasaannya kemudahan tandas adalah 1 unit untuk 20 orang pelajar. Jadi kalau bilangan pelajar adalah 100 orang, sepatutnya ada sekurangnya 5 tandas. Jika berkurangan tanya lah pihak sekolah apa perancangan mereka seterusnya.

6. Pusat Sumber

Lihatlah kesesuaian pusat sumber sekolah tersebut. Saiznya serta peralatan dan bahan dalam pusat sumber tersebut.

7. Surau

Surau mesti ada untuk sekolah Islam kerana disitulah murd akan diajar bersolat, Lihatlah saiznya serta kemudahan yang ada. Sekolah biasanya mengasingkan pelajar tahap 1 dan tahap 2 bersolat. Mungkin juga solat di dewan serbaguna jika ruang menjadi masalah.

Infra sekolah yang baik akan membuat pembelajaran anak berjalan dengan baik. Jika infra kurang memuaskan, tanya sekolah tentang perancangan mereka untuk membaiki atau menambah fasiliti. Anda seharusnya ingat bahawa anak anda akan menghabiskan kebanyakan masa siangnya di sekolah. Jadi keselesaan anak disekolah itu amat penting.

Jika setelah diteliti infranya  memuaskan, maka bolehlah membuat penilaian lain pula. Jika penilaian ini gagal, dicadangkan untuk anda mencari sekolah lain.